La didáctica del Input digital en la instrucción de segundas lenguas. Humanidades Digitales y Pedagogía.
Subject Area
Second Language Acquisition
Abstract
Moreta (2011) afirma que, en un proceso pedagógico, las estrategias didácticas constituyen el “cómo hacerlo”. En el caso de las estrategias en función del input digital en la enseñanza de segundas lenguas (o lenguas extranjeras), VanPatten y Williams (2015) demuestran que la utilización de material digital suscita inputs de gran riqueza ya que los estudiantes responden positivamente a estímulos digitales visuales y auditivos al ya estar socialmente expuestos a los mismos. Es importante que el material empleado en una clase orientada a las Humanidades Digitales, esté centrado en el estudiante, promueva el pensamiento crítico y se lleve a cabo en un ambiente colaborativo y tecnológicamente adaptado.
Aunque dentro de la adquisición de segundas lenguas se han planteado numerosas propuestas pedagógicas, en la actualidad, donde la cultura digital se propaga vertiginosamente, es preciso considerar aquellas teorías educativas centradas en la formación integral de los estudiantes y que proponen modelos de enseñanza-aprendizaje innovadores que promueven el desarrollo cognitivo en función de la tecnología.
La pregunta más importante es: ¿por qué es necesario emplear estrategias didácticas en función del input digital? En esta propuesta se describen las características y beneficios de la didáctica del input digital y se proveen ejemplos de potenciales actividades diseñadas en función a este método didáctico (con recursos y herramientas digitales destinadas a la educación y aprovechables de forma gratuita).
Brief Bio Note
Tatiana Ferrer recibió el título de Profesora de EGB en Argentina. En Houston, completó una licenciatura en Ciencias Interdisciplinarias y una Maestría en Lingüística del Español. Se instruyó en España, recibiendo una Maestría en Lengua y Cultura Hispánica. Actualmente escribe su disertación doctoral en Lingüística Aplicada que defenderá este verano.
Keywords
Input Digital, Humanidades Digitales, Español, Adquisición de Segundas Lenguas, Pedagogía, Tecnología.
Presentation Year
October 2020
Start Date
10-23-2020 9:30 AM
End Date
10-23-2020 10:10 AM
Embargo
2-23-2020
Recommended Citation
Ferrer, Tatiana, "La didáctica del Input digital en la instrucción de segundas lenguas. Humanidades Digitales y Pedagogía." (2020). South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL). 23.
https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/seccll/2020/2020/23
La didáctica del Input digital en la instrucción de segundas lenguas. Humanidades Digitales y Pedagogía.
Moreta (2011) afirma que, en un proceso pedagógico, las estrategias didácticas constituyen el “cómo hacerlo”. En el caso de las estrategias en función del input digital en la enseñanza de segundas lenguas (o lenguas extranjeras), VanPatten y Williams (2015) demuestran que la utilización de material digital suscita inputs de gran riqueza ya que los estudiantes responden positivamente a estímulos digitales visuales y auditivos al ya estar socialmente expuestos a los mismos. Es importante que el material empleado en una clase orientada a las Humanidades Digitales, esté centrado en el estudiante, promueva el pensamiento crítico y se lleve a cabo en un ambiente colaborativo y tecnológicamente adaptado.
Aunque dentro de la adquisición de segundas lenguas se han planteado numerosas propuestas pedagógicas, en la actualidad, donde la cultura digital se propaga vertiginosamente, es preciso considerar aquellas teorías educativas centradas en la formación integral de los estudiantes y que proponen modelos de enseñanza-aprendizaje innovadores que promueven el desarrollo cognitivo en función de la tecnología.
La pregunta más importante es: ¿por qué es necesario emplear estrategias didácticas en función del input digital? En esta propuesta se describen las características y beneficios de la didáctica del input digital y se proveen ejemplos de potenciales actividades diseñadas en función a este método didáctico (con recursos y herramientas digitales destinadas a la educación y aprovechables de forma gratuita).
